致教师读书心得体会(读致教师一书有感)

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读书|学生的心在心里。阅读吴菲《致青年教师》

学生读什么书,思考什么问题,将决定他们一生的精神高度。教育要求学生追求诗意的生活,这不仅需要诗歌,还需要钢琴的声音,树木的声音,彩虹的声音,梦想的声音。——吴菲

一个数学老师批作业的时候,很少划掉学习困难学生的错题。每当他有一点进步,他就打一个大大的勾,给予表扬和鼓励。这是小事,但这个小细节说明老师心里有学生。

教育中的每一个细节都是爱。老师心里要有学生的心。作为老师,首先要注重个人修养,尊重学生的每一个细节。尊重是前提。老师可能会给学生一个发展的机会,也可能会毁掉一棵幼苗。我们应该鼓励和肯定学生的小进步。

说话的时候等一会让学生说完。种庄稼要注意“时间”。如果错过了农忙季节,你将一无所获。不是每个学生都适合任何教育。良好的教育在于耐心和智慧。一个孩子的成长需要很多年。作为家长和老师,要有树人的耐心,静候。听听花开的声音,每一朵花迟早都会开。很多时候,我们只知道一件事,不知道另一件事。只有让学生把句子说完,才能更好的理解整个故事,不会提前做决定,甚至不会委屈学生。

上课的时候,说话的时候要注意班上一些特殊的同学,不要往受伤的孩子心上撒盐。培养学生的隐私意识很有必要,否则长大后会不自觉地对待别人。不管学生犯了什么错误,如果不是特殊情况,尽量不要在第三个人面前骂学生,不要让别人误会你的学生。对于严重违纪的学生,也要注意事实,千万不要“解除旧防”。

给学生一些秘密不一定不好。青春里的一些个人秘密值得回忆。因为隐秘的内心世界里有一些美好的东西,他们有精神上的支撑,也许是增加了生活的动力,促进了自己的进步。每天带着憧憬和梦想醒来,很有意思。没有波澜,没有梦想,没有青春,就没有学生时代的诗歌。

让学生多说话。现在多说话,边说边想,边说边提高表达水平。在未来的社会中,不一定是“说多了就输了”,但很有可能是“不说了就输了”。

尊重学生的参与权,让学生的判断力和道德都需要检验。这种民主教育比荣誉称号更有价值。教育应该培养学生的民主意识,这种素质必须受到教育的启发,这是教师的职责。

与学生认真交谈。不要做所谓的“正式谈话”,而是聊天;不要带着目的说话,不要让学生觉得你有天赋。不要着急,不要指望学生经过一两次对话就能把心里的一切都告诉你。与学生交谈不一定要直截了当。有些学生比较敏感。在敏感的学生面前,不要观察力敏锐,反应太快;让他们觉得你慢不一定是坏事。和一些有困难的同学聊聊,郑重的送他们到门口说再见。让他们实现尊重,尊重每个人的存在。老师的语言要简洁,能说出学生的心声。老师的语言要真诚豁达,比如春风,春雨,小雨。虚情假意既不是善意的谎言,也不是对学生的态度。面对学生,老师说话要谨慎。他们不说该说的,说不该说的,不仅伤害学生,还会用错误的语言感染学生。

老师的对话要有点境界,学生不要用低俗的评价标准来衡量。个别谈话是学生最接近老师的机会,可以直接影响。