八年级数学工作总结(八年级上册数学几何语言总结)

聚焦核心素养,优化数学课堂——青岛市宋丽区实验初级中学,2019年4月,数学阶段性工作总结,

在这个生机勃勃、百花齐放的四月,青岛李沧实验初级中学数学组的活动,如同这个美妙的春天一样灿烂。

一中小衔接,聚焦核心素养

在鲁美主任的领导下,七年级数学小组一直在与枣山小学的小学课程衔接。4月3日,枣山路小学的老师来到我们学校听王云利老师的课,并与我们学校七年级的老师就小学课程的衔接进行了沟通。双方增强了理解,明确了小学内容的掌握和初中内容的深度。

二、初三自招数学团队齐心合力,助力学校自招工作实现突破

进入4月后,各学校自主招生和自主招生准备的竞争也进入白热化状态。针对今年的自主招生政策和我校学生的特点,自招数学队的老师组织收集了高中数学自主招生相关的课外考试资料。在自招班中,主要依靠自主探索的课堂,结合书本知识给学生考试和讲解,扩大了学生的认知结构,激发了学生的学习兴趣,发展了学生的思维,提高了学生解决数学难题的能力。在最近两周的自招辅导工作中,由、范、毕静、冯丽华、石虎五位老师主动承担了夜间加课的任务,最晚8点半。

付出总有回报,谁帮谁就有回报。在刚刚结束的自主招生考试中,我们学校取得了很大的进步,每一个参加自主招生的学生都取得了不错的数学成绩,这给他们自主招生的成功增加了很大的砝码。

三、专家引领,优化数学课堂。

李主任来我校调研指导小组合作学习教学,听取了杜老师和彭晓红老师的讲课,并给予了指导和评价。

通过与专家面对面的交流,老师已经明确要求老师要精简讲课内容,能讲的不能讲,学生能讨论发现的不要讲。教学的重点应该是启发和引导学生思考问题,组织学生讨论和交流。小组讨论的关键是学生的充分参与,教师要留出足够的时间进行小组讨论;直接问学生,给他们一些思考的时间。谁也不能举手让他马上回答,以免其他同学因为已经有人回答问题而停止思考。提问要多层次,不能只盯着一两个学生。善于引导学生提问,鼓励和表扬提问的学生。随时关注评价、讲解、讨论,及时给予评价和反馈。保证学习效果。

四、教研、研修活动多点开花。

1.青岛初中数学复习研讨会于2019年4月10日在李沧实验初中报告厅举行。青岛市数学教师安志军、李沧区教育研发中心主任张可、李沧区数学教师万发山等区教师和科研人员,以及

2.2019年4月3日,八年级数学备考组主任李宁为名师开班:《4.2提公因式法(1)》。

该班根据李沧区目前的课堂教学要求,引导学生在课前通过练习复习所学内容,让学生在有漏项的情况下通过自学解决问题,进一步培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。全班从共同事业的概念出发,层层深入,培养和提升学生的能力。

4月1日,区教研室主任张可和教研人员万发山来到学校进行详细指导,我们整个征集备考小组受益匪浅。

3.2019年4月10日至12日,七年级老师王云利和学校学习小组前往上海复旦二中学习,在复旦二中听了数学、英语、大美术、大劳动技能等课,并听取了学校学术负责人的分层教学分享。德育主任分享了他在德育方面的经验。他与学校的数学教师深入交流学科教学的异同,学习他们的宝贵经验,表达了对他们老师的真诚和细致的学校工作的感受。幸运的是,我遇到了上海市教委副主任李永志,他做了一个关于“教育的质变”的讲座。信息技术促进了任中的课堂教学。

4.2019年4月4日作为工作室成员参加李沧区初中数学韩莎莎工作室的启动仪式,的主持人向工作室成员颁发委任书并赠送读物。

5.极端类的使用

数学老师最先使用极限课程软件。现在每个老师都装了极限课程软件,操作熟练。批改试卷的便捷性和数据的全面性,让老师们更加优化数学课堂。

6.收集和准备活动

设置在固定的时间点。以教材为主体,对书籍内容进行归纳整理,形成体系;找出课本上的每一个概念、公式、规则、性质、公理、定理;掌握基本题型,记住常用公式,了解来龙去脉。要了解常用的数学公式,就要进一步了解它们的推理过程,探索推导过程中可能出现的一些变化,让学生比做大量练习更好地掌握公式,往往会有意想不到的结果。

各备考组老师通力合作,充分发挥各自优势。不管我们面对什么问题,面对什么样的学生,我们都希望做得越来越好。我相信在我们的努力下,学生的成绩一定会提高。

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